CARRERA MAGISTERIAL EN QUINTANA ROO

La educación es el medio fundamental de las sociedades para conservar, transmitir y transformar la cultura y la vida de los individuos. En este sentido se constituye en el soporte para el desarrollo de las humanidades, la ciencia y la tecnología, actividades sustantivas para el avance y el progreso de las naciones.

Una aspiración de las sociedades es aumentar la calidad de la formación de los miembros que las integran. Debido a las transformaciones que se han operado en los últimos tiempos y que han originado formas novedosas de interacción entre los diferentes paises, dicha aspiración se ha convertido en una necesidad imperiosa: únicamente con una formación integral se peude lograr el nivel de competitividad exigido por los procesos de modernización y globalización. Para enfrentar los retos impuestos por las actuales exigencias internacionales es indispensable fortalecer la Educación Nacional.

La educación en México tiene orientaciones, metas y compromisos claramente definidos, los cuáles están expresados en forma precisaen el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General de Educación. Dentro de éste contexto la educación en nuestro se compromete a ser: nacional, democrática, social, laica, científica y a promover el desarrollo integral de los mexicanos.

Un elemento clave para el logro de las metas educativas es el profesor, por ello en el Acuerdo Nacional para la Moderniozación de la Educación Básica (ANMEB), firmado por el Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), los Gobiernos Estatales y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), s establece como una de las estrategias centrales para elevar la calidad de la Educación Básica, revalorar la función social del magisterio, al asumir que elm docente es el protagonizta de la transformación educativa en México.

En este contexto y en respuesta a la propuesta de contar con un sistema de estímulos para los profesores de Educación Básica, formulada en los resolutivos del Primer Congreso Nacional Extraordinario del SNTE en TEpic, Nayarit, en 1990, en el ANMEB se estipuló la creación de Carrera Magisterial. En corcondancia con lo establecido en dicho Acuerdo, se determinó aplicar anualmente en el Programa los recursos que asigne la Federación, así como los que concurrentement aporten las autoridades estatales.

Carrara Magisterial es un sistema de promoción horizontal en el que los docentes participan de forma voluntaria e individual y tienen la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubren con los requisitos y s evalúan conforme a lo indicado en los lineamientos normativos.

Tiene entre sus objetivos contribuir a elevar la calidad de la educación, reconociendo y estimulando la labor de los mejores profesores, asimismo, refuerza el interés por la actualización y superación permanente de los docentes, promueve el arraigo y la vocación magisterial y opoya a los profesores que prestan sus servicios en zonas de bajo desarrollo, escasa atención educativa y los que trabajan con alumnos que requieren mayor atención.

Es conveniente destacar que Carrera Maigsterial ha tenido una amplia aceptación por parte del magisterio y ha logrado promover el interés de los docentes por su preparación y superación profesional. Ello puede constatarse por el número de profesores que participan en las evaluaciones.

A seis años de aplicación del Programa y cinco de operación del mismo (inicia en enero de 1993, pero con efectos a septiember de 1992),  se ha acumulado una valiosa experiencia que tiene el potencial de enriquecer una iniciativa en su género y que, como es natural en las acciones innovadoras, no se provieron todas las circunstancias que surgirían durante su desarrollo.

El sistema Educativo Nacional ha experiemtnado importantes cambios y, como consecuencia de los mismos, algunos lineamientos y normas del Programa han perdido su actualidad y pertinencia. Ello ha obligado al máximo órgano de gobierno de Carrera Magisterial la comisión Nacional SEP-SNTE,  a emitir disposiciones y acuerdos complementarios, que han traído como consecuencia que los documentos normativos sean cuantiosos y de difícil compresión y manejo.

Debido a la relevancia que tiene el Programa para los docentes y para el Sistema Educativo Nacional, y con la finalidad de contar con una normatividad consistente que refleje plenamente la filosofía y el compromiso de Carrera Magisterial, laComisión Nacional SEP-SNTE tomó la determinación de iniciar unproceso de revision de los lineamientos normativos. Después de diversas acciones, organizó en agosto de 1997, las Reuniones Regionales sobre Normatividad, para recabar propuestas de als Comisiones Paritarias, instancias rseponsables del Programa en als Entidades Federativas.

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